أهداف التنمية المستدامة في الصفوف الدراسية

في عام 2015، أنشأت الأمم المتحدة أجندة أهداف التنمية المستدامة 2030 - وهي مجموعة من 17 هدفًا تركز على معالجة المخاوف العالمية مثل تغير المناخ والفقر العالمي والتلوث وعدم المساواة وغير ذلك الكثير. وبينما ننطلق نحو نقطة المنتصف من أجندة أهداف التنمية المستدامة، فإننا نهدف إلى إيجاد طرق جديدة لإشراك الشباب بالأدوات المتاحة لتعزيز هذه الأهداف وقياس تقدمنا ​​في تحقيقها. ويتمثل التحدي الذي تواجهه في وضع خطة درسية تثقف طلاب المدارس الثانوية حول أحد أهداف التنمية المستدامة، ويمكن دمجها في وحدة علمية قد تكون بالفعل جزءًا من المنهج الدراسي (على سبيل المثال، وحدة عن الطقس والجيولوجيا وصحة التربة وما إلى ذلك).

الخلفية

في عام 2015، أنشأت الأمم المتحدة أجندة أهداف التنمية المستدامة 2030 - وهي مجموعة من 17 هدفًا تركز على معالجة المخاوف العالمية مثل تغير المناخ والفقر العالمي والتلوث وعدم المساواة وغير ذلك الكثير. تهدف العديد من المنظمات مثل Earth Observations for the SDGs، أو EO4SDG، إلى تعزيز استخدام بيانات مراقبة الأرض لتعزيز أهداف التنمية المستدامة وتتبع تقدمها العام.

مع اقترابنا من نقطة منتصف الطريق لأجندة أهداف التنمية المستدامة، يعد هذا وقتًا فريدًا لتزويد المجتمعات بالأدوات اللازمة للمشاركة في هذه العمليات. إحدى الطرق لتحقيق هذا الهدف هي إشراك الشباب وتمكينهم من فهم ليس فقط أهداف التنمية المستدامة نفسها، ولكن أيضًا كيف يمكننا استخدام ملاحظات الأرض والاستشعار عن بعد والعلوم لتحسين حياة الناس في مجتمعاتهم.

الأهداف

يتلخص التحدي الذي تواجهه في تطوير خطة درسية تثقف طلاب المدارس الثانوية حول أحد أهداف التنمية المستدامة، ويمكن دمجها في وحدة علمية قد تكون جزءًا من المنهج الدراسي (على سبيل المثال، وحدة حول الطقس والجيولوجيا وصحة التربة، وما إلى ذلك). ويتلخص هدف هذا التحدي في تطوير أساليب جديدة ومثيرة لتثقيف الطلاب حول أهداف التنمية المستدامة بطرق تتوافق بشكل عضوي مع موضوعات الفصل الدراسي. ومن المهم دمج المواد في الدرس لوصف الأدوات التي يمكن أن تساعد في تحقيق هدف التنمية المستدامة وقياس التقدم المحرز.

كيف يمكنك مساعدة المعلمين على دمج هذه الأهداف والمفاهيم الأساسية في الفصول الدراسية لتطوير قادة المستقبل الذين يدركون هذه المخاوف العالمية؟ ما هي أفضل تقنية لتقديم هذه المعلومات إلى هذا الجمهور وإشراكهم وتحفيزهم على التعلم؟ هل ستنشئ مقطع فيديو يشرح موضوعًا معينًا من خلال عدسة أحد أهداف التنمية المستدامة، أو لعبة تفاعلية تركز على أحد أهداف التنمية المستدامة، أو أداة عبر الإنترنت، أو موقع ويب، أو أي شيء آخر؟ لا تنسَ دمج مصدر بيانات واحد على الأقل من وكالة ناسا في مشروعك للتأكيد على قوة ملاحظات الأرض والاستشعار عن بعد في تحقيق أهداف التنمية المستدامة.

من المحتمل أن تتم مشاركة مشروعك مع المعلمين وشركاء EO4SDG على موقع EO4SDG على الويب، وفي حدث ندوة عبر الإنترنت، وما إلى ذلك.

الاعتبارات المحتملة

يمكنك (ولكن ليس مطلوبًا منك) مراعاة ما يلي:

إذا كنت طالبًا حاليًا في المدرسة الثانوية، فقد ترغب في التفكير في وحدة الفصل الدراسي التي تعتقد أنها قد تتناسب جيدًا مع هدف التنمية المستدامة وكيف يمكن لشخص ما أن يقوم بتدريس هذه المادة بطريقة تفاعلية وجذابة.

إذا تخرجت من المدرسة الثانوية، فقد يكون من المفيد التفكير في هدف التنمية المستدامة الذي لديك أكبر شغف به/معرفة به وتركيز مشروعك على هذا الموضوع.

بدلاً من تطوير خطة درس تركز فقط على هدف التنمية المستدامة، فكر في كيفية دمج المعلومات حول هدف التنمية المستدامة في موضوع يمكن أن يكون في منهج العلوم الحالي في المدرسة الثانوية.

غالبًا ما تكون الأنشطة العملية وسيلة فعّالة لإشراك وتثقيف وتحفيز هذه الفئة العمرية المستهدفة.

للحصول على البيانات والموارد المتعلقة بهذا التحدي، راجع علامة التبويب "الموارد" في أعلى الصفحة. قد تتم إضافة المزيد من الموارد قبل بدء الهاكاثون.